Die Abk\u00fcrzung Nawi steht f\u00fcr Naturwissenschaften, es werden die F\u00e4cher Biologie, Chemie und Physik integriert unterrichtet. Das Fach wird in den Klassen 5-7 unterrichtet und umfasst gro\u00dfe Bereiche der Naturwissenschaften, der viele faszinierende Aspekte unseres Lebens pr\u00e4gt.<\/p>\n
In Nawi sind wir den unterschiedlichsten naturwissenschaftlichen Ph\u00e4nomenen auf der Spur. Hierbei soll die Freude am entdeckenden Lernen im Vordergrund stehen, indem wir viele Sch\u00fclerexperimente durchf\u00fchren. Der Unterricht ist auf Basisaspekte ausgerichtet und setzt biologische, chemische und physikalische Naturph\u00e4nomene in Zusammenhang.<\/p>\n
In der 5. und 6. Klasse stehen Themen wie beispielsweise Luft und Fliegen, das Wasser und der Mensch im Mittelpunkt des Unterrichts. Die Inhalte werden mit Hilfe vielf\u00e4ltiger Methoden vermittelt.<\/p>\n
Ab der Klassenstufe 8 wird das Fach Biologie unterrichtet. Zu Beginn des Schuljahres arbeiten die Sch\u00fcler mit dem Mikroskop und dem Binokular. Beim Mikroskopieren lernen die Sch\u00fcler nicht nur die typische Arbeit von Biologen kennen, sondern bekommen auch einen Einblick in das Leben des Mikrokosmos. Praktisches, wissenschaftliches Arbeiten steht im Vordergrund. Anhand von lebenden Objekten wird das genaue Beobachten, Betrachten und Untersuchen ge\u00fcbt.<\/p>\n
Zum Thema Lebensr\u00e4ume und Lebensgemeinschaft lernen die Sch\u00fcler die unterschiedlichen Aspekte eines \u00d6kosystems kennen. Am Ende des Schuljahres steht die Sexualerziehung im Lehrplan. In dieser Lerneinheit werden neben den biologischen Sachverhalten auch gesellschaftliche Aspekte behandelt.<\/p>\n
Ihre Methodenkompetenz festigen die Sch\u00fcler z.B. beim Lernen an Stationen, Erstellen von Diagrammen und Protokollen.<\/p>\n
In den Klassenstufen 9 und 10 steht der Mensch im Mittelpunkt des Unterrichtes, hierbei bekommen die Sch\u00fcler anhand von Versuchen vertiefende Einsichten in die Wirkungsweise der Sinnesorgane sowie in die Genetik und Evolution des Menschen.<\/p>\n
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